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我校医学生阅读质量的评估及对策
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    采取问卷调查方法对423名医学生的阅读兴趣、获取文献方法及阅读障碍进行了统计分析。发现40％左右的学生存在不同程度的阅读障碍，对医学相关学科 和跨学科领域的图书阅读率非常低。因此提出要改进图书馆的工作方法，提高馆员素质，加强导读工作，激发医学生的阅读兴趣，规范阅读行为。

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郭继华.我校医学生阅读质量的评估及对策[J].医学信息学杂志,2001,(4):

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