基于计算思维的“临床信息系统”课程重构及混合教学模式探索
作者:
作者单位:

(1.上海健康医学院 上海 201318;2.上海市浦东新区周浦医院 上海 201318;3.上海理工大学健康科学与工程学院 上海 200093)

作者简介:

邵泽国,博士,副教授,发表论文30篇;通讯作者:王莉,博士,副教授。〔基金项目〕 2020国家社会科学基金“基于知识规则的脑卒中日常生活风险用户画像构建研究”(项目编号:20BTQ073); 2021上海高校大学计算机课程教学改革项目“基于计算思维的医科大学计算机通识课程建设”(项目编号:20210901); 2020年教育部产学合作协同育人项目“智慧技术驱动的临床信息系统课程重构与混合教学模式改革”(项目编号:202002056047)。

通讯作者:

中图分类号:

R-058

基金项目:

2020国家社会科学基金“基于知识规则的脑卒中日常生活风险用户画像构建研究”(项目编号:20BTQ073); 2021上海高校大学计算机课程教学改革项目“基于计算思维的医科大学计算机通识课程建设”(项目编号:20210901); 2020年教育部产学合作协同育人项目“智慧技术驱动的临床信息系统课程重构与混合教学模式改革”(项目编号:202002056047)。


Curriculum Reconstruction of “Clinical Information System” Based on Computational Thinking and Exploration of Blended Teaching Mode
Author:
Affiliation:

1.Shanghai University of Medicine and Health Sciences,Shanghai 201318 China;2.Shanghai Pudong New District Zhoupu Hospital,Shanghai 201318 China;3.School of Health Science and Engineering,The University of Shanghai for Science and Technology,Shanghai 200093 China;

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    摘要:

    介绍“临床信息系统”课程传统教学模式,详细阐述课程重构与教学模式设计路径,分析效果,指出以网络教学平台为基础,融入基于问题学习教学方法,构建线上、线下混合式教学模式有利于促进学生自主学习与合作学习。

    Abstract:

    The paper introduces the traditional teaching mode of “clinical information system” course, expounds the course reconstruction and teaching mode design path in detail, analyzes the effects, and points out that the online and offline hybrid teaching mode based on the network teaching platform and incorporating Problem-based Learning (PBL) teaching method is conducive to promoting students’ autonomous learning and cooperative learning.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

邵泽国,相玉红,罗永刚,等.基于计算思维的“临床信息系统”课程重构及混合教学模式探索[J].医学信息学杂志,2022,43(3):92-95

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  • 最后修改日期:2021-11-04
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  • 在线发布日期: 2022-04-14
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