数字化赋能医学教育内在机理与现实路径
作者:
作者单位:

(1.哈尔滨医科大学大庆校区人文社会科学系 大庆 163319;2.黑龙江中医药大学第二临床医学院 哈尔滨 150040)

作者简介:

姜晶波,讲师,发表论文10余篇;通信作者:王启帆。〔基金项目〕 黑龙江省高等教育教学改革项目(项目编号:SJGSZD 2022011);黑龙江省教育教学改革一般项目(项目编号:SJGY20220389)。

通讯作者:

中图分类号:

R-058

基金项目:

黑龙江省高等教育教学改革项目(项目编号:SJGSZD 2022011);黑龙江省教育教学改革一般项目(项目编号:SJGY20220389)。


The Intrinsic Mechanism and Practical Path of Digitization Enabling Medical Education
Author:
Affiliation:

(1.Department of Humanities and Soical Sciences, Harbin Medical University Daqing Campus, Daqing 163319,China;2.Second School of Clinical Medicine,Heilongjiang University of Traditional Chinese Medicine, Harbin 150040, China)

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    摘要:

    目的/意义 把握数字化赋能的技术优势,探索数字化赋能医学教育的有效路径。方法/过程 从体验增效、内容充盈和过程协调3方面,明确数字化赋能医学教育的作用方式。结果/结论 为实现数字化赋能医学教育,要深化数字共享,推动医学教育数字化场景重塑,优化医学教育数字化内容呈现,协调医学教育数字化过程运行。

    Abstract:

    Significance To grasp the technological advantages of digitization empowerment, and to explore the effective path of digitization enabling medical education. Method/Process From the three aspects of experience enhancement, content enrichment and process coordination, the function mode of digitization enabling medical education is clarified. Result/Conclusion To achieve digitization enabling medical education, it’s necessary to deepen digital sharing, promote the reconstruction of digital scenes of medical education, optimize the presentation of digital content of medical education, and coordinate the operation of digital process of medical education.

    参考文献
    相似文献
    引证文献
引用本文

姜晶波,王启帆.数字化赋能医学教育内在机理与现实路径[J].医学信息学杂志,2024,45(2):98-101

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  • 最后修改日期:2024-01-12
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  • 在线发布日期: 2024-03-26
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