摘要:运用文献调查法,分析并阐述国内外健康画像研究现状,包括健康画像内涵、构建方法、主流模型、应用现状等方面,指出构建健康画像有助于进行个人健康管理、疾病防治与个性化诊疗,是精准医疗的趋势所向。

摘要:介绍国内外健康画像相关研究进展,详细阐述基于人体特征信息的个体健康画像数据采集与画像构建方法、标签提取与模型构建方法,分析实证研究结果,指出构建差异化的个体健康画像可以有效帮助居民针对自身健康状况制定和选择个体健康管理方案,辅助医生判断患者健康状况、制定诊疗方案。

摘要:介绍基于情感分析的突发公共卫生事件微博评论用户画像构建技术路线,将计算得到的情感倾向度与其用户特征进行相关分析,提出可选取与用户评论情感倾向度具有相关性的性别、年龄、粉丝数、点赞数、简介、标签6个用户特征为内容构建突发公共卫生事件微博评论用户画像。

摘要:基于中药配送服务患者使用意愿影响因素模型,采用问卷调查法,分析影响患者使用中药配送服务的相关因素并构建结构方程模型进行验证,提出相关建议,包括加大宣传力度、创新服务形式、优化平台界面等。

摘要:基于整合型技术接受与使用模型,引入感知风险因素构建智能居家胎儿监护服务医护人员初始信任理论模型,再围绕潜变量设计问卷对产科医护人员进行调查,最后运用验证性因子分析和偏最小二乘法对模型进行检验。结果表明医院内部应加强对该服务的宣传力度,相关机构可注重提升设备的操作简易性并加强相关安全制度管理。

摘要:分析互联网医疗服务和患者满意度概念,介绍互联网医疗服务现状,阐述当前互联网医疗服务领域在患者满意度视角下存在的问题并提出建议,包括健全法律监管并完善标准规范、拓展医保范围并健全价格体系等。

摘要:应用文本分析方法,阐述我国互联网医疗政策发展各阶段的政策特征和演变规律,分析存在问题,提出建议,包括加强互联网医疗政策与卫生健康政策联动、完善互联网医疗医保支付政策、强化互联网医疗质量监管体系建设。

摘要:介绍基于医学对话的信息抽取相关研究现状,结合第七届中国健康信息处理会议组织的基于医学对话的临床发现阴阳性判别评测任务,阐述该任务评测数据集、评估指标,对比介绍前4名参赛者的方法并进行总结,以推进医疗人工智能领域的发展。

摘要:介绍临床发现阴阳性判别任务研究现状,提出一种基于预训练模型的临床发现阴阳性判别系统,详细阐述系统构建方法,分析实验结果,该方法在2021年度中国健康信息处理大会(CHIP 2021)医学对话临床发现阴阳性判别任务的测试集上模型集成Macro-F1值达77.87%。

摘要:介绍新时代老年人群健康信息行为与服务研究背景,阐述国外研究进展、国内研究动态和趋势,分析研究现状,提出相关建议,为提高老年人群健康信息能力提供有益参考。

摘要:分析以咳嗽为第一主诉的儿童疾病背景及其医疗数据应用情况和发展困境,结合联邦学习技术提出多中心横向联邦学习的数据安全共享框架,介绍3类联邦学习基础概念,从框架实施目的、系统架构组成、应用流程以及系统优点等方面详细阐述模型框架及构建路径。

摘要:介绍机器人流程自动化的重要性与局限性、技术原理,结合实际应用场景阐述机器人流程自动化在医疗领域的应用情况,从业务人员、医护工作者、管理层、患者等角度分析其在医疗行业的应用价值、存在风险,并提出展望。

摘要:介绍医院绩效管理信息化建设背景,从医师岗位评价管理信息化、重点耗材管理、疾病诊断相关分组综合管理等方面,详细阐述首都医科大学附属北京同仁医院信息管理系统开发支持绩效精细化管理实践情况及效果,分析系统开发过程中的难点问题并提出建议。

摘要:介绍医院网络安全现状及内生安全概念、特点,阐述基于内生安全的智慧医院网络安全体系重构方法,分析存在的问题并提出建议,包括加强全员安全宣传教育、网络安全制度执行以及管理人员知识储备等。

摘要:基于“健康中国”背景,运用PEST模型分别从政治环境、经济环境、社会环境、技术环境4方面剖析智慧医学图书馆建设的有利驱动因素,并从4个维度提出建设理念,为相关研究提供新的思路参考。

摘要:介绍医学图书馆智慧化转型概念及内涵,阐述基于Leavitt模型的医学图书馆智慧化转型分析框架,分析医学图书馆智慧化转型过程中任务环境、技术、组织结构和人员4个维度的动力和阻力因素,从智慧医学图书馆的智慧业态、智慧服务、智慧管理和智慧馆员4个层面提出对应转型策略。

摘要:分析“十四五”时期高校加强医学信息工程专业人才培养体系构建的重要现实意义,阐述当前我国众多高校医学信息工程专业人才培养体系代表性问题,从理论教育体系、实践教育体系以及教育保障体系3方面提出可行性策略,以期强化医学信息工程专业人才储备供应,加快医疗卫生事业信息化发展。

摘要:介绍生物信息学发展现状及国内生物信息学专业建设概况,分析海南自贸港建设背景下开展生物信息学本科专业建设和人才培养的优势和必要性,结合海南医学院实践阐述生物信息学本科专业建设及课程体系建设思路。